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        讓溝通解除孩子的心理障礙

        來源:未知時間:2015-11-16 22:13
          在溝通中注意孩子的心理狀況。當發現孩子心理、情緒變化幅度很大時,則需要通過溝通了解孩子的心態,以便及時幫助孩子調整心態,掃除心理障礙,使之得到健康成長。

          強強是個初二的學生,在學校不僅成績突出,而且在各種活動中也表現得很出色?;氐郊依锍俗龉φn外還主動幫著做家務,來了客人總是有禮貌地打招呼??梢哉f,強強是個很優秀的孩子,父母很少為他操心。

           近一個月來,強強變化很大,放學回到家就呆在自己的房里不出來,更談不上做家務,碰見客人時也不打招呼。父母問話時,有時好像沒聽見似的,一言不發。再 問時,就大動肝火,根本就不想聽父母說話。這些反?,F象讓父母非常傷腦筋。問強強究竟發生了什么事時,他又不說,他的爸爸不得不處處留意觀察,試圖在他的 言行中找出答案。

           一個星期天的下午,一家人圍在一起看電視,當看到潘長江表演小品時,強強媽笑夠了后說:“演得還真不錯,就是個頭矮,你看他系著紅領巾還真像少先隊員 呢!”丈夫接過說:“他要不是個頭矮,扮演這個角色行嗎?”坐在一旁的強強突然冒出一句話來:“你說他為什么那么矮?為什么就長不高呢?”媽媽說:“你這 孩子,瞎操心,我們怎么知道呢?”爸爸聽見強強這突如其來的問話好像發現了一點什么。心想:強強為什么問這話呢?莫非強強近一段的變化與這話題有關?如果 真與這話題有關,那不就找到答案了嗎?

           不妨先試探一下,想到這里爸爸便說道:“我認為他不矮,因為他的演藝挺高呀!”“我問的是他的身高。”強強有些不耐煩地說道?! ?ldquo;演藝與身高有關嗎? 我真的不知道你想了解什么?”爸爸耐心地回答??匆姲职謶B度誠懇,強強鼓起勇氣說:“我是想知道他長得那么矮,又經常到處演出,就沒有人笑他個頭矮嗎?” 爸爸心想:強強為什么總是圍繞身高這個話題打轉呢?難道是因為……認為自己個頭矮嗎?我是沒有留意過孩子的身高,但仔細想來孩子與同齡孩子相比是顯得矮了 點。想到此有一種說不出的喜悅從心頭掠過——也許強強反常的原因就出在身高上。“衡量人的標準不是取決于身材的高矮、外表的美丑,關鍵是要看人的各方面能 力和修養。潘長江的表演能給觀眾帶來娛樂,讓觀眾輕松,又有誰去笑他的身材不高呢?”爸爸說。強強接過話來:“我是說他的同事會不會笑他?”爸爸說:“你 要知道人不可能十全十美,生理上都有可能存在某些不足,同事在一起是工作,又怎么會拿某個人的生理缺陷來取笑呢?”

          看見父子在對話,強強的媽媽頻繁地換著頻道,找不著喜歡的節目,就關掉電視做晚飯去了??匆妺寢屪吡?,強強也回到了自己的房間,他的爸爸靠在沙發上開始“閉目養神”。

          吃過晚飯,強強的爸爸說:“強強,別老呆在房里,我倆出去走走。”強強很不情愿地跟在爸爸后面來到了公園。

          “強強,就在這里坐一會,你想聽我小時候的故事嗎?”爸爸問。

          強強點了點頭。

          爸爸說:“說起來真有意思。那年中考結束,我們幾個同學約好要放松一下心情,決定在假期里要玩個痛快。所有城里好玩的地方都玩遍了,連周邊城市好玩的地方也去了。與其他同學相比,算我得的好處最多,你猜猜,得到什么好處?”

          “不知道。”

          爸爸繼續說:“凡要買票的地方我一概不用買,有時不好意思,主動給錢,可那些叔叔阿姨不但不要,還說‘這孩子真懂事,長大后再給吧。’”

          強強說:“你上初中還那么小?”

          爸爸說:“年齡不小,個頭小?,F在我那些老同學見面,有的還叫我‘小不點’呢!”

           強強問:“成績好嗎?”“那年中考我是全校第二,全市第七名呢。”爸爸說。強強問:“同學叫你‘小不點’,你不生氣嗎?’’爸爸說:“那時我個頭確實 小,同學們那么叫,我根本沒有放在心上,因為我當時的學習成績和其他方面都比大部分高個同學強。有時在鏡子里看到自己那么矮小也覺得好笑,自己就想:說不 定哪天也會長高呢!你看我現在這樣子很難想像當初的我吧?”

          強強說:“叫‘小不點’倒無所謂,我們班有兩個同學叫我‘武大郎’。”說著流下了眼淚。

          爸爸說:“別難過,經常取笑你的那兩個同學成績好嗎,表現呢?”

          強強說:“都不好。”

           爸爸說:‘‘這就對了,這說明取笑你的同學道德修養有所欠缺,你完全可以不去計較,你這是用別人的錯誤來懲罰自己。同學問偶爾開一句玩笑也正常,不必放 在心上。你要學會調整自己的心態。你目前僅僅是個頭沒有其他同學那么高,但你在學習和其他方面都很優秀,有許多同學都比不上你,這說明每個人都各有長處和 短處。關鍵要看你如何發揮自己的長處去彌補自己的短處。就拿電視里的潘長江來說,他個子矮既是他的短處,又是他的長處。他要去當籃球運動員是矮了,不過他 選擇做喜劇演員,他在小品中所扮演的角色所帶來的喜劇效果,正是其他個高演員無法達到的。在中外歷史上,有生理缺陷的名人有很多,俄國文學家列夫·托爾斯 泰就是其中一例,他的容貌可以說長得跟大猩猩差不多。在學校時,老師說他哪個方面都不行。但他沒有自卑,而是揚長避短,不去當演員,最后成為世界級文學大 師。”

          強強說:“我也那樣想過,可一面對同學就覺得抬不起頭。”

          爸爸說:“你的那種感覺我能理解,你應該這樣想,我不就是個子矮點,但其他的地方我都比你們強,抬不起頭的應該是你們。更何況身材矮一點又不是什么缺陷,假如這世界上人人都一樣高,一樣的相貌,又會是什么樣的結果呢?”

          強強再也沒有說什么。爸爸站起來說:“心里有什么想不通的你要跟我和你媽說說,也許我們能幫你解決很多問題。走吧,回去睡吧。”強強點了點頭。

           星期一的早上強強很早就起來做了些家務后喊:“爸,媽,上學去了。”強強的媽媽問丈夫說:“昨晚跟強強說了些什么,孩子今天表現好像不錯。”丈夫說: “還不歸功于昨天的電視。”妻子說:“什么意思?”丈夫說:“近一個月來,孩子變化比較大,我知道他心里有事,卻一直不知道是什么原因。昨天看電視時強強 突然的問話給了我啟發,通過昨晚與他交談,找到了真正的原因所在。”妻子說:“什么原因?”丈夫說:“強強是個非常要強的孩子,各方面都很優秀,個別同學 取笑他矮,他又不能通過自己的努力讓自己長高,處于極度的矛盾和痛苦之中不能自拔,所以造成了一種心理障礙——自卑。”妻子說:“你用什么方法幫他消除的 呢?”丈夫說:“不是幾句話就能說清楚??傊?,孩子有了心理障礙并不可怕。只要家長善于觀察,及時發現。通過溝通了解真正的原因,然后對癥下藥,及時幫助 孩子走出思維混亂困境。讓孩子成為一個心境燦爛的人。”妻子說:“要多長時間能擺脫困境呢?”丈夫說:“這也難說,因人因病而定吧,肯定有一個過程,需要 一定的時間。在恢復的過程中不僅要多溝通,還需要一定的耐性和方法。”

          妻子說:“你越講,我越覺得父母難當,你上班去吧!”

          又一個星期過去了,強強有一天回到家就喊:“媽,爸呢?”媽媽說:“找爸有什么事?”兒子說:“下個星期學校組織演講比賽,我已報名參加了,讓爸幫我找一些關于演講的資料,我還想爭取拿獎呢!”

          看到強強的笑臉,媽媽也笑了。

          孩子在生活學習中難免出現這樣、那樣的問題。如果這些問題不及時解決,孩子就會出現心理障礙。這對孩子的成長極為不利。所以.父母必須在溝通中及時發現問題。及時給予引導。使孩子走出心理誤區。

          專家建議

          為了孩子的心理健康,防止產生心理病患,父母可以從以下幾個方面著手:

          (1)重視教育孩子的方法。

           父母教育方法不當,違反了孩子的心理規律,既達不到理想的教育效果,還會傷害孩子的自尊心,往往適得其反。最常見的違反心理規律的教育方法是強制、恐 嚇、訓斥、謾罵,甚至體罰等。良好的教育方法是引導孩子,使孩子內心醒悟。孩子的個性各異,必須對癥施藥。對自卑、自暴、自棄的孩子要采用暗示、表揚的方 法,使他看到自己的優點和能力,增強自信心;對個性較強的孩子,批評要顧及情面,留有余地,使其發現自己的缺點和錯誤;對吃硬不吃軟的孩子不能過分遷就。

          (2)注重心理素質培養。

          讓孩子經常保持自信、樂觀,讓孩子養成開朗的性格,培養他不怕失敗的勇氣,即使身處逆境也能坦然面對。

          (3)讓孩子做到以下幾點:

         ?、僮尯⒆佣嗯c家長坦率地交談,把內心存積的不良情感宣泄出來,暫時避開自己的煩惱,以恢復心理上的平靜。

         ?、谵D移消極的思想情感,將苦悶、煩惱、憤怒、悲哀等情感拋開。

         ?、蹖e人寬宏大量,盡量減少敵對情緒,保持愉快的心情,助人為樂,使自己心滿意足。

         ?、鼙3质愕男判?,做事善始善終。不要做力不從心的事,自己動手,破除依賴心理。

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        • 龔廉光國務院政府津貼享受者
        • 韓力成都市優秀德育工作者
        • 劉朝綱成都市學科帶頭人
        • 馬美蓉原成都市和平街小學校長、黨支部書記
        • 熊善明中國化學教學專委會理事
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